海报喜欢吃什么?海豹喜欢吃什么东西啊?

海报喜欢吃什么?海豹喜欢吃什么东西啊?很多朋友对这方面很关心，一百分素材网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、海报喜欢吃什么?海豹喜欢吃什么东西啊?
• 2、水果免抠图-ps怎样把多种水果图片拼成螃蟹形状
• 3、螃蟹的奇遇幼儿园大班语教学设计

海报喜欢吃什么?海豹喜欢吃什么东西啊?

海豹吃什么食物啊?

海豹通常以鱼类为主要食物，也食甲壳类及头足类。

豹生活在寒温带海洋中，除产仔、休息和换毛季节需到冰上、沙滩或岩礁上之外，其余时间都在海中游泳、取食或嬉戏。繁殖期不集群，仔兽出生后，组成家庭群，哺乳期过后，家庭群结束。

海豹在冰上产仔，当冰融化之后，幼兽才开始独立在水中生活。少数繁殖期推后的个体则不得不在沿岸的沙滩上产仔。以鱼类为主要食物，也食甲壳类及头足类。

海豹的形态特征：

海豹是海洋动物，哺乳动物。它们的身体呈流线型，四肢变为鳍状，适于游泳。海豹有一层厚的皮下脂肪保暖，并提供食物储备，产生浮力。海豹身体均呈纺锤形，适于游泳，头部圆圆的，貌似家犬，全身被毛，前肢短于后肢。

海豹的前脚较后脚为短，覆有毛的鳍脚皆有指甲，指甲为5趾。耳朵变得极小或退化成只剩下两个洞，游泳时可自由开闭。

游泳时大都靠后脚，但后脚不能向前弯曲，脚跟已退化与海狮及海狗等相异，不能行走，所以当它在陆地上活动时，总是拖著累赘的后肢，将身体弯曲爬行，并在地面上留下一行扭曲痕迹。海狮、海象是海豹的近亲，它们有耳壳，后肢能转向前方来支持身体。

海豹喜欢吃什么东西啊?海豚的饮食 海豹最喜欢吃鱼及鱿鱼, 每天会吃的份量约是体重的百分之四至八; 它们约重二百公斤, 所以每天进食约十五公斤的食物。在海洋公园 生活的海豹所吃的食物主要是从美国冰鲜入口的横泽鱼、鲛鱼、沙 甸鱼、鱿鱼和多春鱼, 因为外国的货源比较充足及稳定, 而且食物 受污染的机会较少。海豹吃什么食物，能吃鱼吗海豹是食肉动物。野生海豹的捕食能力比较强，可以吃的动物比较多。鱼类是它们最主要的食物。它们的食量比较大，一次性可以吃掉很多条鱼。除此之外，它们还能吃头足类的动物，比如鱿鱼，以及甲壳类的动物，比如各种虾类。它们也可以吃一些落单的、体型较大的动物，比如企鹅。生活在水族馆中的海豹，主要吃的是鱼类。

一、海豹吃什么食物

海豹是哺乳纲、食肉目、海豹科中的动物，是一种食肉动物。而且海豹本身的捕食能力就是比较强的，它们的游泳速度比较快，而且它们的牙齿也比较锋利，因而可以捕捉到的动物也是比较多的。总体来看，野生海豹最主要的一种食物就是鱼类，海洋中的各种小型鱼类都有可能成为它们的食物，而且它们有时候可以将很多条鱼一次性吃掉，因为海豹的食量是比较大的。生活在水族馆中的海豹，最经常吃的食物也是各种鱼。

除了鱼类之外，海豹还可以捕捉到很多别的动物。头足类动物以及甲壳类动物都可以成为海豹的食物，比如章鱼、虾、螃蟹等，海豹都可以捕捉到。不过比起鱼类来，这些食物并不是它们主要的食物。另外，有时候海豹还会捕捉一些体型比较大的动物，比如海豹在冰川上的时候可能遇到企鹅，此时它们就会趁某种企鹅落单的时候突然将它们咬住，将毛去掉之后再吃掉企鹅。

二、海豹能吃鱼吗

上面已经介绍过，海豹是食肉动物，能吃的动物很多，其中鱼类就是它们的主要食物之一。野生海豹在海洋中捕捉到的食物主要就是鱼类。它们可以捕捉到的鱼类品种比较多，生活在不同海域中的海豹可以捕捉到的鱼类也是不同的。不仅野生的海豹主要吃鱼，生活在水族馆中的海豹主要吃的食物也是鱼类。 一百分素材网

水果免抠图-ps怎样把多种水果图片拼成螃蟹形状

ai水果怎么抠图

AI没有抠图的说法,最多就是做蒙版来显示图片的一部分,如果硬要说抠图,就是钢笔描出图片中某元素的轮廓,建立形状,再做剪切蒙版,就只会显示你要的那部分了,这个PS里的剪切蒙版差不多,但是操作上比PS麻烦得多。

ps怎样把多种水果图片拼成螃蟹形状

可以这样做:先新建一个图像文件。打开一个螃蟹图像。然后一一打开各种水果图片,把水果用抠图工具扣取出来,放到螃蟹图层上。可以根据各种水果的形状来安排位置、方向和调整大小。拼图完成后,把螃蟹的图层删除,剩下的水果拼图就是一个螃蟹形状。细节可以稍作调整,如果满意,图层\拼合图像,保存即可。供参考。

PS水果海报怎么保存

操作步骤如下:

1、打开PS软件,新建PS文件,根据需要设置海报文件大小。

2、设置背景图案,拖入背景图案,进行简单色调调整。

3、拖入主体水果素材,抠图,并进行色调调整。

4、使用画笔工具,设置颜色为黑色,硬度为0,调整好合适大小,为水果添加阴影。

5、添加文字说明、Logo等需要展示的文字信息。

6、将文件保存为Tiff格式或需要的格式。

螃蟹的奇遇幼儿园大班语教学设计

设计思路

根据大班主题“动物大世界”中《螃蟹的奇遇》这一素材点，我设计了本次教学活动。整个活动以螃蟹失去大螯、长出大螯、发现壁虎和蚯蚓的再生本领为线索，在欣赏课件和阅读图书的过程中引导幼儿理解故事，初步了解哪些动物有“再生”的本领。活动将阅读图书和角色扮演相互结合，引导幼儿对图书的画面进行观察阅读，了解发生在螃蟹身上的变化，同时请幼儿扮演角色学说对话，在看看、说说、演演中熟悉故事发生、发展的过程，从而激发幼儿对动物的再生本领产生兴趣。

活动的第一环节主要是猜测螃蟹为什么缺了一只大螯。第二环节重点引导幼儿欣赏课件、理解故事，让幼儿对“再生”有初步的理解和感知；同时了解其他动物的“再生”本领，以及它们之间的差异。第三环节是留疑，目的在于激发幼儿带着问题“还有哪些动物也有再生的本领”，产生继续探究动物不同习性及本领的兴趣。

活动目标

1．仔细观察画面，理解故事内容，并能用完整的语言表达。

2．知道有些动物有再生的本领。

活动准备

《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。

活动过程

一、激趣导入

1．出示螃蟹图片，提问：

这只螃蟹有什么特别的地方(这只螃蟹少了一只大螯)?

2．幼儿猜测：

(1)猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么?

(2)断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难?

二、理解故事

1．观看多媒体FLASH(螃蟹被捉)。

(1)螃蟹的那只大螯怎么会断的(因为被人捉住关进了竹篓里，它为了脱离险境，结果失去了一只大螯)?

(2)没有了大螯的螃蟹好担心啊!它可能会遇到哪些困难呢(可能会被同伴欺负；可能会不方便捕食猎物：可能会影响游泳的速度……)?

(3)如果你们是螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢?

(4)教师小结：看到螃蟹这么担心，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友。

2．阅读大图书(重点：螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节)。

(1)重点讲述：螃蟹与壁虎的对话。

①猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢(可能说“别担心，我会照顾你的”；可能说“你有什么事情我来帮你做”；可能说“别太着急了，你的伤会好起来的”……)?

②小结(听画外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会重新长出一只新的大螯来的)?

③提问：壁虎对螃蟹说了一件什么事情?(观察大图书中的画面)观察理解“云记号”里的内容：壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的(原来壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的)?

④壁虎的身体发生了什么变化(壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本领)?

(2)幼儿分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话。

(3)继续阅读大图书(螃蟹遇见蚯蚓的情节)，重点讲述：螃蟹与蚯蚓的对话：

①哎呀!这条蚯蚓怎么了?

②如果你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么?

③过渡：蚯蚓也有再生的本领，不过蚯蚓再生的本领和螃蟹有点不一样。

④蚯蚓的.再生本领和螃蟹的再生本领有什么不一样?

⑤螃蟹听了蚯蚓的话，脸上的表情是怎么样的?

⑥大图书里什么符号告诉大家，螃蟹对蚯蚓的话是半信半疑的?

⑦这个大的“云记号”里还有一个小的“云记号”表示什么意思呢(这表示说话的蚯蚓在回忆以前的事情，你们观察得真仔细，发现了大图书上的秘密)?

(4)幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。

①谁愿意来扮演螃蟹和蚯蚓，说说它们之间的对话?

②小结：一些动物虽然都有再生的本领，但是它们的表现方式各不相同。

三、留疑拓展

还有许多动物也有再生的本领，大家回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看，下次请你们来讲讲各自的发现。

点评

亮点一：大图书功不可没

现在很多教学活动总是离不开制作精美的PPT，有人甚至认为运用图片或图书不足以凸显幼儿园教学的生动和有趣，我认为这是一个误区。本活动取得了很好的教学效果，大图书的作用功不可没。大图书具有稳定的画面、对象清晰，为突出教学重点，解决难点起到了点晴之笔的妙用。图书虽然传统，但可以随需摆放，远近自如，它能拉近教具与幼儿之间的空间距离，利于幼儿观察时聚焦，排除过多的刺激，使幼儿观察画面时更专注、更细致。

亮点二：“点拨”的魅力

活动中教师循循善诱，采用多种提问的方法，引导幼儿充分表达自己对图片内容的观察与理解。如“没有了大螯的螃蟹好担心啊!它可能会遇到哪些困难呢?”当两个幼儿都肯定地回答螃蟹会重新长出大螯的情况下，教师不紧不慢地根据幼儿互动中生成的问题，反问幼儿“螃蟹知道吗?它会怎么想”，提问使得教学过程峰回路转，解决了幼儿回答时的偏题、似是而非或趋同性的问题，使幼儿打开了思路，讨论更积极，表述也全面了，看似简单的提问，充分显现了教学过程中的“互动性”，以及教师对教学过程的把控。

亮点三：精彩的表演

运用扮演角色的方法演一演，能促使幼儿进入故事情境。当幼儿身临其境时，生动的表情会自然展露，符合逻辑的夸张动作会自然生成，富有生活气息的语言将呼之欲出。如幼儿表演时会说“啊?这怎么可能呢”“不会吧”“怎么会这样?真奇怪”“你太厉害了”“螃蟹半信半疑”“蚯蚓有了分身术”等。教学过程中，鼓励幼儿扮演角色、积极表达，把看、听、说、演有机结合，互为补充，使得教学方法更得体，教学效果更生动。

附故事：蟹的奇遇

一天，有一只螃蟹在河边玩耍，一不小心被人抓住了，还被关进了竹篓里不能动。它气得直吐泡泡。突然，它看见了一缕阳光，它用尽全身的力气用力挤呀挤，挤呀挤，终于从竹篓的小缝隙里挤了出来。可是因为刚刚用力太猛，它把自己的一只螯给弄断了，它伤心地在河边爬着。正在这时，它看见花丛里的壁虎，就爬过去说：“壁虎，我今天太倒霉了，我的一只大螯给弄断了，这可怎么办啊?”“别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会重新长出一只新的大螯来的。”螃蟹觉得这太不可思议了。于是，壁虎说了一件亲身经历的事情：“有一次我被大青蛇咬断了尾巴，可是我一点也不担心，因为过了几天，我又重新长出了一条新的尾巴。你看看，我的尾巴不是好好的长在后面吗!”螃蟹听了壁虎的话，半信半疑地在河边爬着。

就这样，时间一天天过去了。终于有一天，螃蟹的大螯慢慢地长了出来。螃蟹开心极了，说：“原来壁虎说的是对的，我真的有再生的本领!”长出新螯的螃蟹神气活现地在河边玩耍，忽然，看见泥土里有个东西在打滚，原来是一条断了身体的蚯蚓。螃蟹看见蚯蚓一副难过的样子，就赶忙说：“别担心，过不了几天，你就会长出一条新的身体的。”蚯蚓扭动着身体，哈哈大笑说：“你搞错了，不是一条蚯蚓，而是长成两条蚯蚓。”螃蟹觉得这非常不可思议，他张大嘴巴吃惊地说：“断了身体的蚯蚓真的能长成两条蚯蚓吗?过几天，我一定要再来看看蚯蚓。”几天之后，它果然发现蚯蚓的两截身体长成了两条蚯蚓。

以上就是一百分素材网为大家带来的海报喜欢吃什么?海豹喜欢吃什么东西啊?，希望能帮助到大家！